榆林那些优秀的家长们，正在这样聊天

贺老师在线！： 各位家人们，大家早上好！首先祝福大家新年快乐，万事如意，在新的一年里，快乐成长，收获多多！ 贺老师在线！: 昨天晚上看了四个小时的罗振宇跨年演讲《时间的朋友》，有很多收获，看完之后脑海中突然冒出两个关键词“连接与融合”！今天是新年嘛，先把我的收获与大家分享一下。。。 贺老师在线！: 昨天晚上罗老师分八个部分讲了他的跨年演讲，前面三个部分没认真看（在陪孩子玩积木）， 罗老师从很多传统文化和人文社科中提炼出实用的逻辑思维，用之于商业中，使之产生经济效益！（这是我的第一感受） 图片 贺老师在线！: 作为我们老师和家长能否从这些人文和社会学科中也提炼出一些逻辑思维用之于家庭教育中呢？想到这里，我先又想到了前年读的一本书。关于人文社会学科对人的发展，安东尼·克龙曼教授的《教育的终结》，读后，我也写了一篇文章在我的公众号“榆林家庭微教育”里面，欢迎大家关注。文章名是《月光下的书影》。 月光下的书影 贺老师在线！，公众号：榆林家庭微教育 月光下的书影 图片 贺老师在线！: 继续前面的话题。 贺老师在线！: 昨天晚上听完后我一直在思考这个问题。（导致失眠-(#^.^#)图片） 贺老师在线！: 思考之后写了一个课题:“意识和潜意识与理性思维和感性思维的论证关系”课题有点大，今天先与大家分享一下我的观点。（小激动）-有点儿迫不及待哦。(#^.^#图片) 贺老师在线！: 我是这样思考的:我们日常生活中的教育方法和教育理念大部分都是意识层面的理性思维，而且现在教育的大多数学科的教学方法和学习方法都是仅仅停留在理性思维的层面，也就是意识层面！机械而又枯燥。导致效果较差、收获较少！说简单一点就是：“为什么男人总是不能很好的与女人聊天？”o(*￣︶￣*)o 图片 知心姐姐: 元旦快乐 贺老师在线！: 而对于人脑中80％的潜意识部分，开发与留痕的少之又少，或者根本没有产生多少反应，而恰恰我们的孩子在学习和生活中的决定性思维是潜意识，也就是感性思维，简单的说，就是孩子感觉我们家长这样做不合适、不舒服、不太好、但是因为关系(亲子关系或师生关系或其他关系)的原因，相互交流甚少，所以行成思维错位，导致结果和产出与老师、家长的理想甚远。 图片 贺老师在线！: 而对于孩子的感性部分，一般情况下，是建立在无私的爱、快乐、自由、亲子陪伴，安全感，自由阅读，这些前提条件和环境下才能进入潜意识的层面，形成脑印象，这些潜意识部分的痕迹在人生当中的某一时刻中会发挥决定性思维。 贺老师在线！: 大家对比一下，两种思维的思考方式和影响、结果就很明显，这个理论可以解释我们教育中的大多数问题。整个教育的改革和发展是不是也可以这样思考呢？（深思中。。。） 贺老师在线！: “为什么我们的教育这么难？” 图片 贺老师在线！: 我经常说的一些理念和方法(道和术)，都是从这个思维模式中发展而来！ 爱心网友！: 点赞！ 贺老师在线！: 有时候对一些简单的“词语”大家要深入思考，思考它背后的真正逻辑和背后的支撑理念。当然能否对一些理念和思维产生真正的化学反应，这需要长期大量的思考和学习，(深度思维、海量学习)，如果没有这两点，我们的日常思维和方法还是仅仅停留在术、意识、与理性的层面！ 贺老师在线！: 有些朋友可能要问，我们很理性的思考、做事、不好吗？ 贺老师在线！: 这个问题可以这样回答:“理性思维可以使我们的生活精致，而感性思维可以使我们的生活幸福、快乐！” 贺老师在线！: 有些家长朋友可能要说我的生活既要精致、又要幸福，怎么办？ 能否把这两个思维结合起来？（要求有点多哦。。。） 图片 贺老师在线！: 这里想到这么一句话与大家一起分享:“小事思考，大事感觉！” 贺老师在线！: 不知这句话大家感觉怎么样？-(#^.^#) 贺老师在线！: 这几年读了一些杂书:有经济学、社会学、教育学，心理学，中外文学，评论，社论，哲学，民间艺术，地方历史等，（乱七八糟的）越来越发现这个世界的变化和发展都是从融合与反融合的碰撞中产生！ 贺老师在线！: 在这里给大家推荐一本书：施展老师的《枢纽》，此书论证了五千年中华文明的发展，里面有关于民族文化融合与发展的逻辑思维。 我们接着往下谈。。。 图片 贺老师在线！: 有时候一个学科的发展和解决问题的思维往往不是在本学科当中、也不在本行业当中，现代社会高度契合，（而且这种趋势越来越明显）往往发展和壮大一个行业也不是用本行业的思维；衰落和击败这个行业的也不是本行业的事、物、人或者思维、文化（重点。。。） 图片 贺老师在线！: 在这里想到前几年的一本书，（实在想不起书名了，不好意思），里面有这样一个案例，说有很多世界500强的公司高薪聘用一些行业外的文化名人做顾问。例如：一个搞计算机的公司聘请一些文学家，或者漫画作家或者传统文化艺人做顾问。深思，是有道理的。 贺老师在线！: 昨天晚上，罗老师的演讲也涉及到了这个思维层面(只是他更多的思考了商业的模式)，其实这个思维和模式可以放大到整个人类，社会，自然、世界、元宇宙、宇宙中！---（何况教育！）我们再回过头来讲。。。 图片 贺老师在线！: 我们回过头来，继续谈之前的话题。 贺老师在线！: 所以就像之前开头说的我新年的关键词是融合！为什么这样想呢？前几年美国哈佛大学的生物学系教授爱德华·威尔逊写了本书叫《知识大融通》，就讲到了这个思维。昨天晚上罗老师是用“连接”这个词表达的，罗老师有这种思维应该读过他的书！因为这涉及到各个层面、学科、行业的融合及方法。 图片 贺老师在线！: 去年听北京的一个老师讲了一个关于脑科学的课程，其中讲了很多脑的生理学和解剖学知识，其中一句话是:脑的神经元和树突连接越多越粗壮，脑的发展程度就越健康、越高！ 贺老师在线！: 在这个发展和连接的过程中，我们生活中的不良情绪正好站在了它的对立面。当人类不良情绪长期存在的时候，大脑会持续释放有毒物质，这些有毒物质会直接伤害大脑的树突和神经元，导致其缩减和断接，这是被科学实验证实的，这里我就不多陈述了！ 贺老师在线！: 所以，一个孩子，家庭与社会连接和融合的程度越高，越精密，他才能越可能发展！ 贺老师在线！: 这里还有一个重要问题是孩子在婴幼儿时期的家庭环境、亲子依恋和亲子关系下的人与人、脑的融合与发展。这与上面讲的是一个思维。 图片 贺老师在线！: 这个理念从反向层面也可以这样思考，融合度好的孩子，问题会越来越少！前几天看了一些心理学方面的书，有一些心理咨询的理念就是增加人的融合度。具体方法这里不细谈了。（有想法的私聊哦） 贺老师在线！: 其实心理咨询之后的效果评价有个很重要的指标就是社会的融合度、生活的融合度。其实这个也很好理解：一个孩子、一个家庭、一个人、不融入社会、不融入生活、他必然会产生问题，(隐居，修道，出家这些除外)、极端案例除外，但是这些极端的案例，从根本上分析也是从生活和社会中发展而来，他不是不了解社会与生活，他是在生命的某些时刻某些事件导致其与社会与生活断接，从而形成自己的生活方式和思维方式。但他们也有自己的社会群体和生活方式，这本身也是一种生活，所以这个也是不矛盾的。 图片 贺老师在线！: 还有一个问题与大家交流一下，这些年学习了心理学的各个分支学科，（太多了，只能粗略的学了一些。）发现了两个重要的趋势:1、以西方为背景的各心理学分支学科开始逐渐整合和融合。2、西方心理学和东方文化的融合与发展是未来整个心理学领域的一个重要发展趋势。 图片 贺老师在线！: 也就是说分门别类的西方心理学越是发展越是不能解决日益复杂的现当代社会和人的心理问题，这必然导致一些有识之士去向外思考和发展之外的一些学科、文化，寻求其出路。 贺老师在线！: 前几天读了王东岳老师的《物演通论》，里面有个重要概念是“递弱代偿”，推荐大家读一下，虽然晦涩难解，但是读后会使你脑洞大开，颠覆三观。这个理论太深奥，但是很有价值。涉及到了我们今天谈论的所有话题的精神本质。（重点） 图片 贺老师在线！: 当然，我们东方的发展也会遇到这些问题，也是需要向外融合和发展一些文化的。 贺老师在线！: 用东方的思维和文化思考西方的发展和问题，用西方的思维和文化完善和推动东方的文化和发展，这种思维的背后本身就是一种全球的融通和发展！ 贺老师在线！: 不早了，得去给孩子和老婆做饭，图片图片（毕竟生活才是最重要的-(#^.^#)），就与大家聊到这里啦。 贺老师在线！: 在这里也希望我们、我们的后代、我们的文化和祖国更好的融契到全球和全人类的发展中，找到自己的点与位，让自己发光、照亮自己，也照亮这个世界！谢谢大家。